北京師範大學深入學習領會習近平總書記給學校“優師計劃”師範生的重要回信精神以及關于鄉村振興的重要論述，深入貫徹落實《教育部等四部門關于實現鞏固拓展教育脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接的意見》，結合學科專業優勢和貴州省安順市紫雲苗族布依族自治縣教育發展實際，依託“數字教育小院”建設，建立“長期掛牌、定期派駐、集中實踐”的長效多維幫扶機制，探索數字化助推教育精準幫扶新路徑。
依託數字教育小院，提升鄉村教師數字素養。建設並圍繞“數字教育小院”開展系列教研活動，助力紫雲縣教師數字素養和教育教學水平長效提升山本梓。一是建設“數字教育小院”。以紫雲縣印山書院為試點建設“數字教育小院”，以生成式人工智能等新型教育技術為研修主題開展“教師數字素養提升工作坊”凱發K8官網首頁，參與教師近300名。挖掘並樹立“數字化卓越教師”典型，整理本土化生涯發展經驗，邀請優秀教師入駐“數字教育小院”，充分激發當地教師專業發展積極性。二是提升教育教學數字化水平。推動數字化資源融入山本梓，基于國家中小學智慧教育平台和“三個課堂”拓展優質教學資源應用面，提供相關培訓，幫助教師會用能用、用對用好平台上的優質教育教學資源。圍繞優質課比賽幫助當地教師打造數字素養示範課，鼓勵教師將先進教育理念和數字化技術融入教育教學和管理全過程。提升數字化資源應用成效山本梓，兩年間共回收問卷500餘份凱發K8官網首頁、開展訪談百餘場、整理文本資料近百萬字，收集紫雲縣教師多維數據並構建“鄉村教師專業發展參與的內外因互動整合模型”，發掘縣域教育的重點和痛點，設計數字化賦能鄉村教育的精準幫扶方案。
創新校地合作模式，建立長效多維幫扶機制。開展結對共建並常態化推動校地之間的教育協作與資源互補山本梓，為紫雲縣教育數字化建設發展提供人力支持和智力支撐。一是完善教育幫扶舉措。發揮學校優勢特長，全力支持紫雲縣各項教育改革，推動形成教師數字素養培訓山本梓凱發K8官網首頁、學生心理健康教育、家校社協同育人等領域的幫扶舉措。通過線下研修、線上直播等方式，開展校長山本梓凱發K8官網首頁、班主任、骨幹教師凱發K8官網首頁、緊缺薄弱學科教師等多類型、多層次的教師數字素養、心理健康育人能力提升系列活動。二是選派學生掛職鍛鍊凱發K8官網首頁。選派3位研究生在紫雲縣進行為期3個月的掛職鍛鍊，組織開展教師素養提升等活動，推動學生將所學所思轉化為服務鄉村振興、促進鄉村教育高質量發展的切實行動。聚焦教育大數據山本梓、鄉村教師專業發展、縣域高中辦學質量等現實中的真問題，細致觀察、扎實取證、科學分析，把課題研究和科研論文寫在祖國大地上。三是組織暑期社會實踐。聯合北京東城區優秀教師打造涵蓋德育、科學教育、體育、美育、勞育等多學科的數字化課程資源包，現場開展新型教學示範課，服務縣域十餘所學校、累計支教200餘學時，在知識建構、體驗、實踐中幫助當地學生拓寬視野，促進學生全面而有個性地發展。
優化隊伍培養過程，推動“優師計劃”走實走遠。通過加強職前職後貫通銜接，大力培養“樂教、適教、善教”鄉村卓越好老師，增強服務欠發達地區教育振興的主動性、適應度與勝任力。2024年，紫雲縣教育局簽約6名“優師計劃”師範生入職紫雲縣民族高級中學。一是厚植優師生報國情懷。組織9名貴州籍“優師計劃”師範生參與暑期實踐，幫助優師生堅定從教初心，強化理想信念教育和師德養成教育。通過生涯規劃團日、地方文化尋訪、紅色遺蹟研學等活動，增進優師生對國情、省情、鄉土文化和民族文化的了解。二是提升優師生數字素養。組織優師生參與建設“數字教育小院”，通過教師數字素養提升工作坊，針對大數據、人工智能等現代信息技術使用開展培訓，深化人工智能與教育教學融合應用，幫助優師生掌握大數據分析技術，著力培養面向未來的具有較高數字素養的鄉村教師。三是搭建優師生交流平台。主動對接貴州省基礎教育高質量發展師資需求，及時掌握優師生就業動態和職業發展訴求，幫助優師生提前做好學涯和職涯規劃，將優師生的個人職業成長融入區域教育質量提升山本梓，為培育“下得去、留得住、教得好”鄉村教師隊伍儲備力量凱發K8官網首頁。凱發K8娛樂官網app下載，師範大學姊妹校，